背景简介： 化学教育专业设于化学学院。化学学院创建于1948年，1999年撤系建院。师资力量雄厚，既有在学术界颇有影响的专家和学术带头人，又有大批教学、科研、管理的中青年骨干教师。在岗的教师中已获得博士学位的有27人，在读博士23人，占现有教师的79％。无机化学学科具有博士学位授予权，无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和课程与教学论(化学)等5个学科具有硕士学位授予权。现设有化学、应用化学2个本科专业。

　　化学学院提倡“团结、进取、求实、创新”的精神；坚持“全面发展、强化基础、注重能力、拓宽应用”的教学原则。 自1984年以来，学院承担国家"七五”、“八五”攻关项目、国家重大科研课题、国家自然科学基金重点项目、国家火炬项目、省科委重大项目以及省级以上科研课题150多项，科研经费达1000多万元；公开发表学术论文1200多篇，特别是近几年来被SCI检索的文章有160多篇以上，许多论文的科学价值已达到国际先进水平。

　　培养目标： 本专业通过学习使学员基础扎实、实践能力强、学术思维活跃、富于创造力，德智体全面发展，掌握化学基本理论、基本知识和基本技能，了解现代教育理论及教育技术的发展，具有探索、创新和实施素质教育能力，成为从事化学基础理论研究和教育工作的高级专门人才。

　　专业要求： 本专业毕业生应掌握化学专业理论和系统的文化知识，并具备一定的科学研究和科学实验的基本技能，对国内外化学的新发展有所了解；掌握科学的教育理论和教学方法，接受教师素质的培养和能力的训练。

　　专业必修课：
　　化学教学论 高等无机化学 高等有机化学 结构化学 物理化学(1)
　　物理化学(2) 仪器分析 综合化学实验 物理化学实验
　　专业修习毕业学分标准： 73学分
　　化学教育专业专升本科网络教学计划

　　一、培养目标
　　本专业主要招收具有大专毕业水平的中等学校教师及相关专业岗位工作人员。学员在已有专科教育的基础上，通过网络学习专业必修课、专业选修课及公共选修课，进一步掌握化学专业的基础知识、基本理论和基本技能，提高运用知识和分析解决问题的能力，了解现代教育理论及教育技术的发展，提高探索、创新和实施素质教育的能力，达到全日制化学专业本科毕业生相应水平，成为政治思想进步，热爱教育事业，能胜任中等教育或其他专业技术工作的合格人才。

　　二、教学计划（见附表）

　　三、课程设置说明
　　（一）公共必修课
　　1、英语 （统一说明）
　　2、政治 （统一说明）
　　3、计算机技术基础 （统一说明）
　　4、现代远程学习概论（统一说明）
　　(二)专业必修课

　　1、化学教学论
　　化学教学法研究的具体内容包括：化学教学的任务、目的和要求，化学教学内容和课程的编制，化学教学的原则和教学方法，化学教学中能力的培养，化学教学中思想品德教育，以及化学教学体系的设计等。通过本门课程的学习，使学生理解中学化学教学目的和要求、教学内容和知识体系；理解中学化学教学特点，教学的一般原理和主要方法；具有分析中学教学大纲和教科书、备课和组织教学活动的初步能力；了解中学化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为教学规律奠定基础。
　　参考书：《化学教学论》 刘智新 高教出版社

　　2、高等无机化学
　　高等无机化学课程是在专科无机化学课程基础上的进一步伸展，它包括元素周期律进展，结构无机化学、酸碱和非水体系、无机反应动力学等内容。该课程较全面的介绍了近代无机化学各方面的进展，并且深入浅出，通俗易懂。对学生知识更新、扩展知识面、提高分析问题、解决问题能力大有帮助。
　　参考书：

　　3、 高等有机化学
　　本课程内容包括有机化合物的结构研究、反应机理的常用方法和基本反应类型三个方面所组成。内容不但强调结构与性质的关系及从能量角度分析取代其效应和空间效应等对反应进程的影响，还从定性或定量的层次上探讨反应进程与反应条件的关系，以使学生对有机反应有较为深入的认识。
　　参考书：

　　4、结构化学
　　本课程运用量子力学的有关理论和计算方法研究物质的结构和性质间关系的规律。通过本课程的学习，使学生深入系统地理解和掌握本课程的基本知识、概念、理论，为学习后续基础课和选修课打下必要的理论基础；学会用高起点的原子、分子结构理论分析和解决中学教学中的相关问题。
　　参考书：

　　5、物理化学（Ⅰ）
　　本课程是从化学现象和物理现象的联系去寻找化学变化规律的一门学科，是运用物理和数学的有关理论和方法研究化学问题，是整个化学学科的理论基础。物理化学（Ⅰ）主要讲授热力学和化学热力学，它是研究物质变化引起的能量转化及变化的方向性问题，亦即平衡问题。主要内容包括热力学第一定律和热力学第二定律以及热力学基本原理在多组分体系，相平衡体系和化学反应中的应用，通过本课程的学习，可以进一步扩大学生的知识领域，加深对其他化学课程的理解，掌握应用物理理论处理化学问题的方法，学习前人是如何提出问题，考虑问题以及如何寻求解决问题的方法。逐步培养学生独立思考，独立解决问题的能力和创新意识，为培养合格的中学教师和从事科学研究工作打下良好的基础。
　　参考书：

　　6、物理化学(Ⅱ)
　　物理化学(Ⅱ)是物理化学(Ⅰ)课程的延续。其主要包括化学热力学、电化学以及胶体与界面化学，这些内容都是物理化学的重要分支。化学动力学从动态的角度研究化学反应的全过程的学科，主要研究化学速率和反应机理，而电化学是研究化学能与电能相互转化的规律；胶体与界面化学则是研究胶体分散体系的特殊性质以及在界面上的发生的特殊现象等。通过以上这些内容的学习，可以进一步扩大学生的知识领域，理解和掌握热力学基本原理的重要应用，增加学生分析问题和解决问题的能力。
　　参考书：

　　7、仪器分析
　　仪器分析是分析化学的重要组成部分，是以物质的物理和化学性质为基础建立起来的一种分析方法。本课程讲授光学分析法（原子发射光谱、原子吸收光谱、紫外可见光谱、红外光谱），电化学分析法（电导分析法、电位分析法、电解和库仑分析法、伏安分析法和极谱分析法），色谱分析法（气相、液相色谱）以及其他仪器分析法。通过本课程的学习，使学生掌握常用仪器分析法的原理和仪器的简单结构；初步具有选择适宜分析方法的能力；了解仪器分析的发展趋势及在各领域中的应用
　　参考书：

　　8、综合化学实验
　　本课程是在专科无机、分析、有机化学实验课的基础上开设的一门综合性的实验课。内容涉及基本实验技能、理论验证、无机有机合成、产品测试等。通过6—8个实验，巩固学生的基本理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，锻炼综合实验技能和从事科学研究的能力。
　　参考书：

　　9、物理化学实验
　　物理化学实验是化学专业本科的重要基础实验课程，它综合运用了物理和化学领域的一些重要实验技术和手段以及数学运算方法来研究物质的性质和化学反应规律。本课程通过热力学实验、动力学实验、电化学实验和胶体与表面化学实验使学生了解物理化学的实验方法，包括实验现象的记录，实验条件的选择，重要物理化学性能的测定，实验数据的处理及可靠程度的判断，实验结果的分析和归纳等，从而加深对物理化学中某些重要基本理论和概念的理解，增强化学实验的能力。
　　参考书：