1．写作教学论
内容提要：①作文教学与中学生素养；②作文教学中的几组关系；③写作技法价值和训练方法；④注重作文的全程训练；⑤发挥校园写作的巨大潜力；⑥作文教学的多元化模式；⑦教师自己的写作训练。使学生对作文教学有一种全新的认识，并指导自己的实践。
参考书：《中学作文实践问题研究》 何明 东北师大出版社
2．文章解读论
内容提要：①文本解读的理论定位和本质功能；②文本解读的中西方传统；③评点式和考据式解读；④文体论式的解读；⑤社会学和文化学解读；⑥语义学和接受美学解读；⑦电脑文本的解读。最后附录了文本解读精要训练，把理论和实践紧密地结合起来。使学生能够掌握文本解读的多元化视角和方法。
参考书：《文章解读的理论和方法》 金振邦 东北师大出版社
3．文学理论研究
内容提要：①本质论，文学是一种社会意识形态，是人对现实的审美反映，是艺术的一种主要形式。②构成论，文学作品的内容和形式，作品体裁，以及文学作品内容与艺术形式关系。 ③创作论，文学的创作过程，典型形象与典型化，意境与意境的创造，文学的风格和流派。④发生发展论，文学的起源和发展，文学发展中的继承与革新，创作方法的演变，现实主义浪漫主义和现代主义的基本特征。⑤鉴赏批评论，文学鉴赏的性质、基本过程、心理特征，文学批评的性质、作用、标准和原则，以及批评家的修养等。
参考书：《文艺学通论》 王确 人民出版社2002年版
4．语文学科教学论
内容提要：①绪论；②中学语文教师；⑧语文教学系统；④语文教学目标⑤语文教学过程；⑥语文教学原则；⑦语文教学方法与教学艺术；⑧语文教学设计；⑨阅读教学；⑩作文教学。使学生能够掌握信息时代语文教学全新的教法与学法。
参考书：《语文学科教学论》
5．古代汉语（1）、（2）
内容提要：本课为语言工具课。通过典范的文言文和必要的古代语言知识(包括文字、词汇、语法、音韵、古书注解等)的学习，提高学员的古书阅读能力。阅读实践是本课的重要内容之一。
参考书：《古代汉语》 王力 中华书局
6．中国古代文学史（1）、（2）
内容提要：先秦文学、秦汉文学和魏晋南北朝文学，隋唐五代文学和宋辽金文学，元代文学、明代文学和清代文学。了解这些历史阶段古代文学发展、演变的过程；掌握文学史的基本线索；学习各历史时期产生的重要作品；正确地评价各时期重要的文学现象及代表作家的思想、艺术成就；探索中国古代文学的规律与特色；继承优秀的文学传统，以服务于当代的文化建设事业。
参考书：《中国文学史》 郭预衡 上海古籍出版社
7．外国文学史
内容提要：以马克思主义为指导，讲授从古希伯来(圣经)文学、古希腊、罗马、中世纪文学到古典主义、文艺复兴及批判现实主义文学，至巴尔扎克，从19世纪批判现实主义文学(东西方合一)开始一直到20世纪外国文学(包括西文现代主义文学、无产阶级文学)，揭示文学发展中的规律性问题。深入分析重点作家、作品，从史的方面把握外国文学的主要内容，提高学生掌握外国文学基础知识和分析外国文学作品的能力。
参考书：《外国文学史》
8．中国现当代文学史
内容提要：讲授中国现代的文学运动，文学思潮和文学创作的基本情况及主要成就、经验教训；历史、全面地分析、评价这个时期的重要作家和代表作品，正确认识中国现代文学的性质、特点及其发展历程。介绍评述建国以来的文艺运动以及有影响作家、作品。讲授17年的文艺思潮、散文、小说、戏剧。文化大革命时期的文艺斗争。新时期的文艺思潮，新时期的小说、诗歌、散文和戏剧。
参考书： 《中国现代文学史》 唐弢 人民文学出版社
《中国当代文学初稿》 人民文学出版社
9、热点问题研讨
本课通过组织学生对当前基础教育教学相关学科的有关热点问题展开独立的深入分析和研究，使学生将所学的理论知识应用于实际工作，从而不断提高其分析和解决实际问题的能力，得到思维、表达和创新能力的综合训练，为后期撰写毕业论文奠定良好的基础。本课的基本内容应围绕素质教育的实施、课程结构的改革、教学模式与方法的探讨、教材的比较研究、教学的评估和新技术手段在教学中的运用及其它岗位工作的热点问题展开，并组织学生进行集中交流与研讨。 |
